này chưa được tiêu hóa tốt và chưa được sử dụng, nhưng vẫn có xu thế nâng cao tiến trình trí tuệ chung. Thành quả tư tưởng của mọi người dưới dạng văn viết và văn nói, thể hiện những điều cổ xưa, mới mẻ, tân tiến, cũng như những gì hời hợt, tương đối vô giá trị. Ngày nay thành quả này đã đến mức rộng lớn không kể xiết, và thời gian lưu hành của một quyển sách rất ngắn ngủi. Nói cho cùng, hiện có nỗ lực rõ rệt nhằm phổ cập các phương tiện giáo dục cho mọi người trên hành tinh này. Rốt cuộc điều này sẽ được thực hiện, và lề lối giáo dục đã trù định sẽ hoàn thành những điều sau đây, tạo cơ sở cho việc khai mở nền giáo dục cao cả hơn và tốt đẹp hơn trong tương lai:
unusable, yet it tends to the general elevation of the mental process. The output of men's thoughts in writing and in speech, embodying that which is old, that which is new and modern, and that which is superficial and relatively worthless, is so vast today that it is impossible to register it, and the lifetime of a book is brief. To crown all, there is a definite effort to bring the resources of education within the reach of every man upon the planet. This eventually will be done, and the intended type of education will accomplish the following things, thus laying the ground for the future unfoldment of the higher and better education:
1. Giúp người dân bình thường hiểu được những gì “đã được trình bày” trong quá khứ.
1. Make available to the average citizen what has “come to light” in the past.
2. Tạo sự quan tâm về các ngành khoa học và kiến thức mới hiện đang được trình bày.
2. Evoke interest in the new sciences and knowledge which are coming to light in the present.
3. Phát triển trí nhớ và năng lực nhận thức những gì đang được trí tuệ xem xét.
3. Develop the memory and the power to recognise that which is presented to the mind.
4. Làm rõ mối tương quan của quá khứ với hiện tại.
4. Correlate the past with the present.
5. Huấn luyện cho người công dân hiểu được các quyền hạn và tính chất của quyền sở hữu, xem xét kỹ các quá trình thụ hưởng và sử dụng đúng những quà tặng vật chất và trí tuệ của đời sống, và mối liên hệ của chúng với tập thể.
5. Train citizens in the rights and nature of possession, with the attention to the processes of enjoyment and right use of the material and intellectual gifts of life, and their relation to the group.
6. Chỉ rõ nghề nghiệp thích hợp cho mỗi người, sau khi nghiên cứu kỹ.
6. Indicate, after due study, the right vocation.
7. Dạy các phương pháp điều phối Phàm nhân.
7. Teach the methods whereby the coordination of the Personality can be brought about.
Tất cả những điều nói trên sẽ giúp mỗi người có thể bước vào đấu trường của đời sống với một số kiến thức về những điều đã được phát minh trong quá khứ và di sản trí tuệ mà mình đang có. Vào đời với một mức độ hoạt động trí tuệ có thể phát triển và rèn luyện, nếu người đó muốn và thực hiện bằng cách hành xử đúng đắn khi giao tiếp với môi trường sống của mình. Vào đời với những lý tưởng, ước mơ, và suy đoán trong trí, có thể chuyển hóa thành vốn quí nếu người đó có đủ kiên trì, nhẫn nại, với trí tưởng tượng không bị cùn nhụt vì học trình bó buộc, mất cân đối, và nếu người đó đã
All this will turn the man out into the arena of life with a certain amount of knowledge of what has been discovered in the past and what is his intellectual heritage; with a certain amount of mental activity, which can be developed and trained if the man himself so desires it and brings it about by the right handling of himself in relation to his environment; with certain mental ideals, dreams and speculations, which can be transmuted into valuable assets if the man is dowered with persistence, if his imaginative faculties have not been dulled by an unbalanced, enforced curriculum,