đến tương lai. Trong thời kỳ chuyển tiếp này, một tiến trình cân bằng đang tiếp diễn, cần được nhà giáo dục ngày nay quan tâm đúng mức.
future wide open. A balancing process is going forward in this interim period, and to it the modern educator should pay due attention.
Cũng nên nêu rõ tính chất của tiến trình vừa kể. Trong sách này và nơi khác tôi đã nêu rõ rằng linh hồn trụ vào thể xác ở hai điểm:
I can perhaps indicate the nature of this process. I have stated here and elsewhere that the soul anchors itself in the body at two points:
1. Tuyến năng lượng mà chúng ta gọi là trạng thái sự sống hay tinh thần, trụ vào luân xa tim. Như chúng ta biết, tuyến này dùng dòng máu làm tác nhân phân phối và, qua trung gian của dòng máu, năng lượng sống mang sức mạnh tái tạo và điều phối đến cho tất cả các cơ cấu thể chất, và giữ cho thân xác được “toàn vẹn.”
1. There is a thread of energy, which we call the life or spirit aspect, anchored in the heart. It uses the blood stream, as is well known, as its distributing agency and, through the medium of the blood, life-energy carries regenerating power and coordinating energy to all the physical organisms and keeps the body “whole.”
2. Tuyến năng lượng mà chúng ta gọi là trạng thái tâm thức hay khả năng tri kiến của linh hồn, an trụ vào luân xa đầu. Tuyến này kiểm soát cơ cấu đáp ứng gọi là bộ não, và nhờ não làm trung gian để điều khiển hoạt động và tạo ý thức trong khắp cơ thể qua hệ thần kinh.
2. There is a thread of energy, which we call the consciousness aspect or the faculty of soul knowledge, anchored in the centre of the head. It controls that response mechanism which we call the brain, and through its medium it directs activity and induces awareness throughout the body by means of the nervous system.
Hai yếu tố năng lượng này, được mọi người công nhận là sự sống và biểu biết, hay là năng lượng sống và trí thông minh, là hai cực của sinh mệnh nơi đứa trẻ. Nhiệm vụ trước mắt của em là hữu ý phát triển trạng thái trung gian, làm cân bằng, tức là tình thương hay là mối liên hệ tập thể. Bằng cách này, sự hiểu biết sẽ phục vụ cho nhu cầu và quyền lợi tập thể, và năng lượng sống động sẽ được hữu thức và hữu ý chuyển cho toàn tập thể. Chúng ta sẽ đạt mức thăng bằng thực sự khi làm được điều nói trên, và nhận thức rằng Con Đường Phụng sự là kỹ thuật khoa học nhằm đạt sự thăng bằng này. Vì thế, có ba điều các nhà giáo dục cần lưu ý trong thời kỳ chuyển tiếp hiện nay:
These two energy factors, which are recognised by human beings as life and knowledge, or as living energy and intelligence, are the two poles of a child's being. The task ahead of him is to develop consciously the middle or balancing aspect which is love or group relationship, in order that knowledge should be subordinated to the group need and interests, and that living energy should be turned consciously and with intention into the group whole. In doing this a true balance will be achieved and it will be brought about by the recognition that the Way of Service is a scientific technique for the achieving of this balance. Educators therefore have three things to bear in mind during this present period of transition: