tạo ra sự thích ứng đúng đắn, sự tích hợp và sự phối hợp đúng cách, và sự giải phóng cá nhân tới một cuộc sống hữu ích, hoàn mãn và phụng sự.
produce right adaptation, correct integration and coordination and the release of the individual to a life of usefulness, fulfillment and service.
Một số khó khăn phải đối mặt khi người ta xem xét các kết luận của nhiều người, nhiều trường phái Tâm lý học dựa trên thực tế về sự thất bại của họ để liên kết nhiều quan điểm với nhau. Cùng sự chia tách (cleavage) và ngay cả tình trạng chiến tranh sẽ được tìm thấy trong các giới hạn của khoa học này, cũng được tìm thấy trong con người cá nhân, hoặc trong lĩnh vực tôn giáo. Có thể tìm thấy một sự thiếu tổng hợp, không thể tạo sự tương quan của các kết quả, và một xu hướng quá chú trọng vào một khía cạnh của chân lý đã được xác định để loại trừ những chân lý khác quan trọng không kém. Một khuyết điểm hay những khuyết điểm nổi bật trong một khí cụ hay sự thể hiện cuộc sống của cá nhân (và cũng thế, những khuyết điểm của nhóm hoặc tầng lớp xã hội) được coi là loại trừ và thậm chí phủ định những khuyết điểm khác không quá rõ ràng nhưng cũng khập khiểng. Định kiến, phụ thuộc vào một sự đào tạo học thuật thiên vị, thường làm hỏng quan điểm, để cho khuyết điểm trong thiết bị riêng của nhà tâm lý học vô hiệu hóa những nỗ lực của y để giúp đỡ bệnh nhân.
Some of the difficulties which have to be faced as one considers the conclusions of the many, many schools of Psychology are based upon the fact of their failure to relate the many points of view to each other. The same cleavage and even warfare is to be found within the confines of this science as are found in the individual man or in the religious field. There is to be found a lack of synthesis, a failure to correlate results, and a tendency to overemphasise one aspect of the ascertained truth to the exclusion of others equally important. The outstanding weakness or weaknesses in an individual's equipment or presentation of life (and also those of the group or social order) are considered to the exclusion and even negation of other weaknesses not so obvious but equally crippling. Prejudice, dependent upon a biassed scholastic training, often frustrates the outlook so that the weakness in the psychologist's own equipment negates his efforts to aid the patient.
Sự thất bại của giáo dục ngày nay khi xem xét con người toàn diện, hoặc cho phép phạm vi hoạt động của một trung tâm tích hợp, một điểm tâm thức trung tâm, và một yếu tố quyết định bên trong bộ máy của một người phải được giúp đỡ để tự thích nghi với điều kiện sống của y – tất cả mọi thứ khác ở trên chịu trách nhiệm cho phần lớn rắc rối. Sự khẳng định về thái độ hoàn toàn duy vật và khoa học vốn chỉ công nhận những gì đã được chứng minh chắc chắn, hoặc những gì có thể được chứng minh bởi sự chấp nhận của một giả thuyết trực tiếp, đã dẫn đến việc mất nhiều thời gian. Khi trí tưởng tượng sáng tạo có thể lại được giải phóng trong mỗi bộ môn tư tưởng của con người, chúng ta sẽ thấy nhiều điều mới được đưa ra ánh sáng mà hiện nay chỉ được chấp nhận bởi những người có khuynh hướng tôn giáo
The failure of education today to take into consideration the whole man, or to allow scope for the activity of an integrating centre, a central point of consciousness, and a determining factor within the mechanism of the one who must be helped to adapt himself to his life condition—this above everything else is responsible for much of the trouble. The assertion of the purely materialistic and scientific attitude which recognises only the definitely proven, or that which can be proved by the acceptance of an immediate hypothesis, has led to much loss of time. When again the creative imagination can be released in every department of human thought we shall see many new things brought to light that are at present only accepted by the religiously inclined