MỘT trong nhiều yếu tố đã đưa loài người đến trình độ phát triển hiện nay đã là sự tăng tiến và hoàn thiện các phương pháp và hệ thống giáo dục của nhân loại. Lúc đầu, việc này nằm trong tay của các tôn giáo có tổ chức, nhưng nay thì thực tế là giáo dục không còn chịu sự kiểm soát của các đoàn thể tôn giáo mà thuộc quyền quản lý của nhà nước. Thời trước, giáo dục phần lớn bị nhuộm màu thần học, và các phương pháp giáo dục hoàn toàn do sự định đặt của các chức sắc giáo hội và giới tăng lữ. Nay thì con số đông đảo các giáo viên đều được nhà nước đào tạo. Người ta không còn bận tâm đến bất cứ thành kiến tôn giáo nào theo những đoàn thể tôn giáo đã phân hóa, và khuynh hướng giáo huấn hầu như hoàn toàn thuộc về khoa học và có tính xu phụng vật chất. Trong quá khứ, ở cả Đông và Tây đều có nền giáo dục dành cho các thành phần tiến hóa cao trong gia đình nhân loại. Chỉ đến ngày nay chúng ta mới có nền giáo dục dành cho đại chúng. Khi khảo cứu, tìm hiểu về nền giáo dục tương lai được cho là cao cấp hơn, chúng ta cần lưu ý hai sự kiện thực tế nói trên bởi vì khi tổng hợp được hai phương pháp này – giáo dục cá nhân và giáo dục đại chúng – tôn giáo và khoa học – chúng ta sẽ tìm thấy giải pháp cho vấn đề.
One of the many factors which have brought humanity to its present point of development has been the growth and perfecting of its educational methods and systems. At first this was in the hands of the organized religions, but now it is practically divorced from the control of the religious bodies, and lies in the hands of the state. In the past, education was largely colored by theology and its methods were dictated by the churchmen and the priests. Now the vast body of teachers are trained by the state; any religious bias is ignored on account of the many differentiated religious bodies, and the trend of the teaching is almost entirely materialistic and scientific. In the past, both in the East and in the West, we have had the education of the more highly evolved members of the human family. Today we have mass education. In approaching any understanding of the future and (we believe) higher education, these two facts must be borne in mind for it will be in a synthesis of these two methods — individual and mass education — religious and scientific — that the way out will be found.
Giống như mọi điều khác trong thời kỳ chuyển tiếp này, các hệ thống giáo dục của chúng ta cũng đang trong tình
Like everything else in this transitional period, our educational systems are in a state of flux and